ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS
MÁLAGA
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
-Nivel Intermedio-
actualizado en octubre de 2007
Nivel Intermedio
El
Nivel Intermedio se constituye en B1, al final del
cual se conseguirá la certificación correspondiente.
OBJETIVOS
GENERALES
El
Nivel Intermedio pretende que el/la alumno/a adquiera competencia en la
expresión y compresión de la lengua inglesa, tanto hablada como escrita, para
que, utilizándola en situaciones cotidianas, le sirva como instrumento eficaz
de comunicación.
Se
pretende proporcionar a los alumnos información básica sobre las
características fonéticas, estructuras y normas de interacción comunicativa que
condicionan el uso de la lengua inglesa, así como sobre los aspectos culturales
de los países en que se habla dicha lengua, que puedan tener influencia en las
situaciones sociales más frecuentes.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
·
Desarrollo de
la competencia comunicativa.
Al
final del Nivel Intermedio el alumno estará en condiciones de realizar las
siguientes actividades:
1.
Lenguaje
hablado
- Comprender a hablantes de lengua
inglesa en conversaciones de carácter no especializado, a velocidad normal,
incluso por teléfono.
- Comprender lo esencial de la
información difundida por los medios de comunicación.
- Participar de manera apropiada a la
situación, aunque sea de manera simple, en conversaciones sobre asuntos de
actualidad y situación personal.
- Expresar las propias ideas,
sentimientos y necesidades de forma clara, aunque sencilla.
2.
Lenguaje escrito
- Comprender lo esencial de la información contenida en
anuncios, respuestas comerciales, etc.
- Comprender de forma general los
artículos de prensa no especializados.
- Comprender obras literarias de
dificultad media.
- Escribir notas, apuntes breves y
comunicaciones personales simples.
- Rellenar cuestionarios, formularios,
impresos, etc.
- Comunicarse por escrito, de forma
elemental, aunque suficiente, con
instituciones, empresas de servicios, etc.
- Escribir sobre asuntos de interés
general que conozca, transmitiendo la información básica.
3.
Interacción social
- Desenvolverse con cierta confianza en
situaciones sociales en las que, con toda probabilidad, pueda verse
involucrado.
- Reconocer las actitudes, estados de
ánimo e intencionalidad expresados por los interlocutores y reaccionar ante
ellos de forma adecuada.
-
Saber utilizar la lengua inglesa con naturalidad y del modo adecuado a cada
contexto.
·
Desarrollo de
la competencia gramatical.
La información relativa a la lengua
inglesa incidirá más en un sentido creativo que analítico o descriptivo,
resaltando el uso práctico sobre la simple comprensión intelectual de las
estructuras gramaticales.
Al término del Nivel Intermedio el alumno
estará en condiciones de:
·
Reconocer,
distinguir y articular los sonidos del sistema fonológico, tanto en palabras
individuales como en la secuencia hablada, de manera que sea posible la
comunicación con hablantes de lengua inglesa.
·
Comprender y
utilizar los modelos rítmicos de entonación más frecuentes.
·
Reconocer y
utilizar el sistema de representación gráfica y fonológico.
·
Deducir la
significación de palabras y expresiones mediante un conocimiento de las reglas
de formación.
·
Utilizar
eficazmente las estructuras morfo-sintácticas
correspondientes al Nivel Intermedio.
·
Utilizar
adecuadamente los mecanismos de enlace y referencia del discurso, tanto oral
como escrito.
B1
Contenido funcional
INFORMACIÓN GENERAL
·
Relatar preguntas.
·
Relatar órdenes y peticiones.
·
Anunciar decisiones.
·
Hacer promesas.
·
Expresar intención o propósito.
·
Relacionar o añadir información señalando proceso, resultado y
circunstancias.
·
Recordar algo a alguien.
SUGERENCIAS,
INVITACIONES E INSTRUCCIONES
·
Pedir prestado.
·
Prevenir, advertir.
·
Recomendar algo a alguien.
·
Persuadir.
USOS SOCIALES DE LA LENGUA
·
Reaccionar ante una protesta o reclamación.
OPINIONES
·
Contrastar hechos y situaciones.
·
Criticar.
SENTIMIENTOS, DESEOS Y PREFERENCIAS
·
Expresar deseos.
·
Expresar pesar.
·
Expresar extrañeza o asombro.
·
Expresar desinterés.
·
Dar ánimo y tranquilizar.
CONOCIMIENTO Y GRADO DE CERTEZA
·
Expresar duda y reserva.
OBLIGACIÓN, PERMISO Y POSIBILIDAD
·
Expresar obligatoriedad.
·
Expresar la probabilidad de que en un futuro ocurran determinados
hechos.
·
Expresar prohibiciones.
·
Conceder permiso con determinadas condiciones.
Contenido gramatical
·
El nombre: Nombres abstractos; plurales irregulares; posesión con -'s
o con of
(consolidación y ampliación).
·
El artículo determinado: Uso y omisión (ampliación).
·
Adjetivos calificativos: Sus grados (ampliación); intensificadores: Fairly, quite ,
rather, pretty,
very, absolutely
,etc.
·
Tiempos verbales (consolidación y ampliación).
·
Verbos que no se suelen usar en forma progresiva :
De estado (seem), de sentimiento (like),
posesión (have) , conocimiento (know)
, etc.
·
Significados de los auxiliares modales: Ruegos, ofrecimientos,
habilidad, deducción, obligación, conveniencia, consejo, sugerencia,
prohibición, etc.; verbos modales + el
infinitivo perfecto.
·
Verbos con dos objetos: Give , offer, lend, etc .
·
Verbos con infinitivo/forma en -ing
(ampliación).
·
La voz pasiva (ampliación).
·
Expresiones con los verbos do , make , get
, go ,etc.
·
Estructuras con I wish ,
if only.
·
Verbos frasales: Preposicionales, adverbiales
y adverbiales-preposicionales (ampliación); transitivos e intransitivos;
colocación del objeto.
·
El régimen preposicional: Adjetivos, nombres y verbos.
·
Expresiones idiomáticas con preposiciones: (in the long run , on a diet, etc.)
·
Conjunciones.
·
Subordinadas sustantivas. Sus tipos: Introducidas por that, interrogativas indirectas, de infinitivo/forma
en -ing.
·
Subordinadas adjetivas o de relativo: Defining y non defining.
·
Oraciones condicionales: Tipos 1,
2, 3; variantes; condicionales negativas con unless.
·
Subordinadas adverbiales : De tiempo , lugar,
modo, comparativas, causales, consecutivas, finales y concesivas.
·
Expresiones con I´d rather, you´d better.
·
Too/enough + to infnitive,
·
El estilo indirecto (aseveraciones, órdenes y preguntas); distintos
verbos que introducen el estilo indirecto (tell,
say, ask, suggest, etc.); los verbos modales en estilo
indirecto.
·
Formación de palabras (prefijos, sufijos y palabras compuestas).
Contenido fonológico
·
Consonantes mudas.
·
Homófonos y homógrafos.
·
Acento, ritmo y entonación.
Se
consolidará lo ya estudiado en A1 y A2 del Nivel Básico.
LIBROS DE TEXTO
En
el tablón de anuncios del Departamento de Inglés se informará de los textos que
se están utilizando en cada curso.
Nota.-
Los exámenes no se basan directamente en los libros de texto ni en otros
recomendados, sino en los respectivos programas.
LIBROS
RECOMENDADOS PARA B1
DICCIONARIOS
·
Cambridge International
Dictionary of English
·
Jones, D., English
Pronouncing Dictionary, CUP
·
Longman Dictionary of
Contemporary English, Pearson Educación
·
Longman Essential Activator, Pearson Educación
·
Macmillan Essential
Dictionary, Macmillan
·
Oxford Concise, OUP
GRAMÁTICAS
·
Briggs, J.J.,
Grammar: Strategies and Practice (Intermediate), Pearson Educación
·
Fernández Carmona, R., English Grammar with Exercises
for Escuelas Oficiales de Idiomas, Pearson Educación (Alhambra Longman)
·
Murphy, R., English
Grammar in Use, CUP
·
Sánchez Benedito, F., Gramática Inglesa con
ejercicios complementarios, Ed. Longman (8ª edición)
·
Sánchez Benedito, F., Dawson, A. y Lavín, E., A New English Grammar for Spanish Speakers,
Ed. Comares
·
Swan, M., Practical
English Usage, OUP
·
Swan, M. & Walter, C., How
English Works, OUP
·
Vince, M., Intermediate
Language Practice, Heinemann
·
Walker, E., Grammar
Practice for Intermediate Students (with key), Pearson Educación
OTROS
·
Baker, A., Ship or
Sheep? (An intermediate pronunciation course), CUP
·
Baker, C., Boost Your
Vocabulary 3, Pearson Educación
·
Bell, J., Soundings( Longman Skills Series), Longman
·
Cunningham, S. & Moore,
P., Everyday Listening and Speaking: Intermediate (Making Headway Series),
OUP
·
Doff, A., Cambridge
Skills for Fluency (Listening, Speaking, Reading, Writing) Intermediate,
CUP
·
Hot English Magazine con CD (Nivel Intermedio);
website: http://www.hotenglishmagazine.com/HEM/default.asp
·
McCarthy, M. English
Vocabulary in Use (Intermediate) C.U.P.
·
McGeary, S., Richmond Pet Practice Tests for the Cambridge Preliminary
English Tests, Richmond Santillana
·
O'Connor J. D. &
Fletcher, C., Sounds English, Longman
·
Redman, S., Test Your
Vocabulary in Use (Intermediate), CUP
·
Sánchez Benedito, F., Gramática Inglesa:
Ejercicios complementarios, Pearson Educación (Alhambra Longman)
·
Strange, D. & Collie,
J., Double Take 3, OUP
·
Watcyn-Jones, P., Test Your Vocabulary 3, Pearson Educación
LECTURAS
·
Cambridge English Readers -
Nivel 3, CUP
·
Intermediate Level (ELT
Guided Readers Series), Heinemann
·
Penguin Readers Activity
Pack - Niveles 3 y 4, Pearson Educación
·
Penguin Readers Collected
Classics - Volúmenes 4, 5 y 8, Pearson Educación
·
Penguin Readers
- Niveles 3y 4, Pearson
Educación
·
Richmond Readers - Nivel 3, Richmond Publishing