CUARTO CURSO 

CONTENIDO FUNCIONAL (4º)

            Se tratarán los temas de la vida cotidiana, de interés general, algunos ya abordados en el Ciclo Elemental, pero de manera más profunda, con toda la gama de matices. Al término del curso el alumno deberá saber cómo expresarse para:

· Persuadir.

· Pedir información a organismos oficiales.

· Argumentar: defender o fijar criterios.

· Eludir / dar una opinión.

· Expresar hipótesis de imposible realización.

· Preguntar por las consecuencias y causas de una hipótesis.

· Expresar alivio o contrariedad.

· Acusar / defenderse.

· Lamentarse.

· Hacer cumplidos y felicitar / responder.

· Dar / retirar la palabra en un debate.

· Asumir la autoría de algún hecho.

· Pedir que se aclaren ideas o conceptos.

· Hacer incisos o paréntesis en una conversación.

CONTENIDO FONOLÓGICO (4º)

Atención: Si en su ordenador no aparecen con claridad los símbolos fonéticos, debe descargar las fuentes pinchando AQUÍ

         1.      Práctica y consolidación del sistema fonológico inglés, con especial atención a los fonemas vocálicos y  consonánticos que presentan mayor dificultad para el hablante español.

2.      Dificultades específicas:

·        Perfeccionamiento de la pronunciación de sonidos consonánticos:

                         Por ej.:     / t / / d / / θ / / ð /

                                / ʤ / / ʧ /

                                / s / / z / / ʃ / 

·        Perfeccionamiento de la pronunciación de vocales breves y largas:

                             Por ej.:  / ɪ / / iː /

·        /r/ intervocálica, por ej. chorus  / ˈkɔːrəs /   lorry   / ˈlɔːrɪ /

·        Grafemas mudos ( l , k, g, w, p, t, b, h, etc.) en palabras tales como:

                              isle, comb, knight.

                       ·         Homógrafos, por ej.:  tear:  / teə / (rasgar)  / tɪə / (lágrima)

·          Homófonos, por ej: beech / beach ,  right / write / Wright

·          Formas fuertes y débiles en verbos auxiliares, preposiciones, artículos, etc.

Acento:

 ·     Cambio de acento según la función gramatical de la palabra (stress-shifting). Por ej. record (disco) / record (grabar)

·        Cambio de acento en palabras de la misma raíz. Por ej:  photograph /  photography / photographic

·        Acento en verbos con partícula.

                         Entonación en:

                       ·         Tag Questions.

·        Wh- Questions.

·         Echo Questions.

                       ·    Rhetorical Questions.

CONTENIDO GRAMATICAL (4º)
 

1.      EL NOMBRE (dificultades especiales)

·          Plurales extranjeros

·          Plural ‘cero’.

·          Nombres compuestos. Por ej. : tape measure, rainbow , house-warming

·          ‘Pluralia tantum’ (scissors, pyjamas, etc.)

2.      EL ARTÍCULO  

                    ·          El artículo ‘cero’ (casos de omisión del artículo determinado. Ampliación)

3.      EL ADJETIVO

                       ·                   Adjetivos compuestos (ready-made, blue-eyed, etc.).

·                   Orden de los adjetivos.

·                   Adjetivos que sólo se usan en posición atributiva, por ej. a lone wolf  y adjetivos que sólo se usan en   posición predicativa, por ej. we’re alone.

·                   Contraste de los adjetivos terminados en –ed /  -ing . Por ej.  bored / boring

4.      EL VERBO

·                   Modos (indicativo, imperativo, subjuntivo).

·                   Distintas formas de expresar el subjuntivo español en inglés (introducción).

·                   Tiempos verbales: futuro continuo y futuro perfecto.

·                   Aspectos progresivo, habitual y perfectivo (ampliación).

·                   Simultaneidad (ampliación).

·                   Formas de expresar el futuro en inglés.

·                   Uso causativo de los verbos have y get.

·                   Verbos copulativos (linking verbs); sus clases: verbos que indican existencia o estado ( be, seem, look, smell, taste,etc.) y verbos que indican transformación o resultado (become, get, grow, turn, go).

·                   Auxiliares modales: significados (ampliación); verbos modales + infinitivo simple, perfecto o pasivo (he may come, he may have arrived, it must be done).

·                   Pasiva de los verbos con partícula.

·                   Pasiva impersonal. Por ej. :  It is said (that) he’s very rich / he’s said to be very rich

·                   Formas no personales del verbo: infinitivo con to y sin  to, forma en –ing, participio pasado; verbos que rigen infinitivo o forma en –ing con y sin  cambio de significado; uso anafórico de to.

5.      EL ADVERBIO, LA PREPOSICIÓN Y LA CONJUNCIÓN

                       ·                  Adverbios que tienen la misma forma que los adjetivos. Por ej.: a dead bird / dead drunk

·                   Régimen preposicional: adjetivos + preposición (good at tennis), verbos + preposición (my tea tastes of water), nombre + preposición (a desire for revenge). Diferencias con el español.

·                   Conjunciones compuestas (as long as, as though, as soon as, etc.).

6.      LA ORACIÓN SIMPLE

                       ·                   Oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas (ampliación).

·                   Omisión del sujeto en lenguaje coloquial (serves you right, sorry, etc.).

·                   Inversión del sujeto (introducción).

    7.           LA ORACIÓN COMPLEJA

                       ·                   Coordinadas: copulativas, disyuntivas y contrastivas.

·                   Subordinadas: sustantivas, de relativo y adverbiales. Ampliación.

·                   Estilo indirecto (dificultades especiales): verbos introductorios en oraciones que expresan saludos, exclamaciones, disculpas, quejas, etc.

8.      FORMACIÓN DE PALABRAS

                       ·                    Prefijos y sufijos.

·                   Compuestos (website, brainwash)

                       ·         Conversión (bottle a to bottle)