QUINTO CURSO

CONTENIDO FUNCIONAL (5º)

            Se tratarán los temas de la vida cotidiana de interés general, algunos ya abordados en el Ciclo Elemental, pero de manera más profunda, con toda la gama de matices. Al término del curso el alumno deberá saber:

·        Expresar matices subjetivos en la frase: desdén, incomprensión, superioridad, vergüenza, etc.

·        Enfatizar una valoración, sentimiento o relato de una experiencia.

·        Recriminar / reprochar.

·        Intimidar.

·        Analizar / debatir temas de actualidad.

CONTENIDO FONOLÓGICO (5º)

Atención: Si en su ordenador no aparecen con claridad los símbolos fonéticos, debe descargar las fuentes pinchando AQUÍ

1.      Práctica y consolidación de los puntos tratados en el primer curso del Ciclo Superior.

2.      Dificultades específicas:

           ·           Grafemas que pueden plantear dificultades:

            [oo] (good, fool, blood, etc.) [ou] (loud, soul,country, etc.) [ough] (enough, cough, bough, etc.) [ought] (bought, drought, etc.) [ow] (crown, crow, etc.)

·           Estudio de los alófonos más importantes de cada fonema, por ej. :

                   l clara (lip, collar) y l oscura (ball, milk).

·           Pronunciación de los préstamos de palabras extranjeras: coup  / kuː /

            En cuanto a la entonación se estudiarán los siguientes puntos:

·           Exclamaciones en forma de pregunta.

·           Acento principal y secundario a nivel léxico y oracional.

·           El acento en las palabras compuestas, por ej. contraste entre  a blackbird y a black bird

·           Principales pautas rítmicas en torno al grupo nominal, por ej. the old man / a beautiful old house

·           Asimilación, por ej. my own car  / maɪ ˈəʊŋ ˈkɑː /

·           Elisión: sixth place  / ˌsɪks ˈpleɪs /

·           Diferencias más importantes entre la pronunciación británica y americana. Por ej.: ate:  / et / inglés británico, / eɪt / inglés americano

1.      EL NOMBRE

·          Distintas formas de premodificar y postmodificar el nombre, por ej. a thrilling film / a stone house / women’s magazine / a girl to meet / a leg of lamb / boys playing football

·          Plural de los nombres compuestos.

·          Nombres colectivos: reglas de concordancia.

·          Partitivos usados con los nombres no contables (ampliación).

·          Nombres compuestos con partículas (phrasal nouns), por ej. blow-up, check-in, etc.

2.      EL ARTÍCULO

·                   Consolidación y ampliación

3.      EL ADJETIVO

·                   Distintas formas de premodificar y postmodificar el adjetivo, por ej. awfully interesting, eager to begin, busy working in the office, I’m glad that you’ve come, good at playing tennis, etc.

·                   Nominalización de los adjetivos, por ej. the poor, the unemployed, the unknown, etc.

4.      EL VERBO

·                   Distintas formas de expresar el subjuntivo español en inglés.

·                   La voz pasiva: pasiva de los verbos con dos objetos; restricciones al uso de la voz pasiva; construcción en pasiva de los verbos de percepción (see, hear, notice,etc.); make, etc.

·                   El infinitivo partido (split infinitive), por ej.  I’m asking you to simply tell the truth , to boldly go, to really understand, etc.

·                   Formas enfáticas de los tiempos verbales.

·                   Tiempo y aspecto (ampliación).

·                   Auxiliares modales (ampliación).

·                   Formas no personales del verbo (consolidación y ampliación).

·                   Uso causativo de have y get (ampliación): con infinitivo sin to y con forma en –ing, por ej.: I had him do it again , I’ll have your son speaking English in two months

5.      ADVERBIOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

·          Clases de adverbios.

·          Comparación de los adverbios.

·          Distinto régimen preposicional en inglés y español.

·          Clases de conjunciones (ampliación)

6.         LA ORACIÓN SIMPLE

·          Formas de expresar la impersonalidad (con you, one, con pasiva, etc.)

·          Formas de expresar una orden: imperativo (con y sin sujeto, enfático con do); let; oraciones abreviadas sin verbo, por ej. down with the traitor, etc.

·          Formas de expresar una exclamación: con what, how, so, such, con oraciones en forma interrogativa, etc.

·          Inversión del sujeto (ampliación).

·          It ‘anticipatorio’, por ej. it was a mistake to sell the house , I found it hard to believe that he’s dead

7.      LA ORACIÓN COMPLEJA

·        Extraposición de los elementos de la oración (cleft y pseudo-cleft sentences), por ej. it was in Madrid that I bought my car ; what you need is love

·        Oraciones subordinadas con las formas no personales del verbo, por ej. having finished my work I went to bed.

·        Estilo indirecto (consolidación y ampliación).

·        Oraciones condicionales (ampliación): con should, was / were to, will / would; mixed conditionals, etc.

·        Oraciones de relativo (consolidación y ampliación).

8.      FORMACIÓN DE PALABRAS

·        Borrowings (préstamos de lenguas extranjeras), por ej. boutique.

·        Clipping (apócope), por ej. ad

·        Blends (fusión de palabras), por ej. chunnel

·        Acronyms, por ej.  AIDS, NATO

·        Reduplicatives (reduplicativos), por ej. wishy-washy

·        Back formation (derivación regresiva), por ej. baby sit de baby sitter

·        Prefijos y sufijos (ampliación).

9.      DIFERENCIAS SINTÁCTICAS Y ORTOGRÁFICAS ENTRE EL INGLÉS BRITÁNICO Y AMERICANO